domingo, 21 de agosto de 2011

Volviendo al pasado :)

En este primer vídeo se da a conocer la idea para realizar la ''linea del tiempo'' de la genética de forma creativa.











En este segundo vídeo se muestra el material principal de la pirámide y se muestra también el comienzo del trabajo







El tercer vídeo muestra la pirámide realizada y el comienzo del decorado en ella. Se ve que es un trabajo que ayuda a nuestro planeta debido a que se utilizo materiales reciclados








jueves, 18 de agosto de 2011

Proyecto de aula MOSCAS DE FRUTA


MOSCAS DE FRUTA

Este proyecto se realizo el 8 de agosto del 2011 y pues este proyecto tenia como objetivo manejar el tema de las mutaciones en las moscas de fruta haciendo cruces entre ellas y las probabilidades de que f1 saliera o no mutante.

Índice
1. Situación problema
2.Hipótesis
3.Conoc
imiento bibliográfico
4.Procedí
miento
5.Observaciones


SOLUCIÓN

1. Situación problema
¿Como saldrían las crías de las moscas si se cruza una mosca con mutación en el cuerpo(color negro) y otra normal?

2. Hipótesis
Respondo esta pregunta según mis conocimientos y lo que se aprendió en clase es muy fácil deducir que debido a que una mosca de fruta con mutaciones termina siendo recesiva y una normal termina siendo la dominante el resultado de estos dos cruces por mayor probabilidad (3) seria que f1 saliera con el color de su cuerpo normal y habría por menor probabilidad (1) seria que f1 saliera con el color de su cuerpo con mutación(color negro).


N n
N NN Nn
n Nn nn

Siendo N cuerpo normal, dominante y ncuerpo mutante(color negro), recesivos.
Teniendo así:
*1/2 de Nn, y por ser dominante el N, domina a n como su nombre lo indica dando así un cuerpo normal en la mosca de fruta.
*1/4 de NN,y por ser dominante el N y al ser los 2 NN,osea dominante dando así un cuerpo totalmente normal en la mosca de fruta.
*1/4 de nn, y p
or ser n recesivos y al ser los 2 nn, osea recesivos dando así un cuerpo mutante(color negro).


3. Conocimiento bibliografico
Inicio

En la década de 1910, Thomas Hunt Morgan, un profesor de zoología de la Universidad de Columbia, realizó un conjunto de experimentos que fortalecieron la teoría de Boveri-Sutton acerca de la ubicación de los genes en los cromosomas. Trabajando con la mosca de la fruta, encontró que un gen preciso, ubicado en un cromosoma determinado, era responsable del color de ojos de esos insectos (es decir, que codificaba para el color de los ojos). Fue la primera vez que se hizo tal asociación entre un gen y un rasgo físico.

Nudo
Morgan advirtió que, por lo general, las moscas de la fruta tienen ojos rojos, pero descubrió una mutante con ojos blancos. Esto le dio la posibilidad de replicar los experimentos de Mendel (ya que, en general, la mayoría de las mutaciones son recesivas).

Final
Al cruzar machos mutantes (es decir, con ojos blancos) con hembras de ojos rojos o normales, obtuvo hembras y machos de ojos rojos. Toda la F1 tenía ojos rojos. Luego cruzó los hembras y machos de F1 y obtuvo machos y hembras con ojos rojos, pero todos las moscas de ojos blancos eran machos. Dicho de otro modo, la mitad de los machos de F2 tenía ojos blancos y la otra mitad ojos rojos, pero todas las hembras tenían ojos rojos. De allí Morgan concluyó que había un solo gen responsable del color de ojos en la mosca de la fruta y que el alelo ‘ojos rojos” era dominante y debía estar en el cromosoma X, sin correspondencia en el Y.

Un poco mas...

Esta es la forma normal, tipo salvaje, de la mosca de la fruta. Observa la forma y longitud de sus alas para comparar con las siguientes.




Esta mutación se conoce con el nombre de alas vestigiales por el reducido tamaño de estas. Esta mutación aparece en el cromosoma 2 y es recesiva (ha de portar un gen de cada progenitor para expresar estas alas).


Esta es la variedad curly, de alas curvadas, también mutación residente en el cromosoma 2. Se trata ahora de una mutación dominante, es decir, con sólo una copia del gen, la mosca ya presenta el carácter. Pero si las dos copias son mutantes, la mosca

no sobrevive.



Esta es una mosca con el cuerpo amarillento. Ahora la mutación reside en el cromosoma sexual X. Estas mutantes no son capaces de producir el pigmento negro normal de su

cuerpo.



Presenta el cuerpo oscuro, casi negro. La mutación reside en el cromosoma 3. Normalmente, este gen es responsable del color tostado normal. Si este gen falta, el pigmento negro se acumula en todo el cuerpo.




Sus ojos son de color naranja. Poseen un defecto en el gen "blanco", que normalmente produce pigmento rojo. En estas moscas, el gen sólo trabaja parcialmente, produciendo menos pigmento del normal.




Con ojos blancos, presentan un defecto también en el gen "blanco", pero en este caso, no producen pigmento alguno.





No presentan ojos. Los genes que poseen las instrucciones para formar los ojos en las larvas están defectuosos.




Poseen patas en lugar de antenas en su cabeza. Algunas células se convierten en patas en ese lugar. El gen defectuoso instruye falsamente a algunas células a convertirse en patas en lugar de en antenas.




4. Procedimiento
A.
Se consiguen 2 frascos de vidrio y se desinfectan bien
|
V
B.Se consiguen los materiales necesarios para preparar el’’engrudo’’como son el banano, vinagre, gelatina sin sabor, gasa y algodón
|
V
C.Se espicha el banano bien y se mete en algún frasco luego se agrega el vinagre y la gelatina sin sabor y se revuelve bien (se repite lo mismo con el otro frasco)
|
V
D.Por ultimo se envuelve algodón en la gasa y se hace una especie de bolita para tapar los dos frascos

5.Observaciones

Las moscas escogidas tenian las siguientes caracteristicas

1. MACHO: Es un macho mutante con el cuerpo negro y se le detecta una sola ala y de color de ojos negros
2. HEMBRA: Es una hembra con caracteristicas normales en su cuerpo y color de ojos rojos
3. HEMBRA: Es una hembra con un color de alas lila, cuerpo normal.
4. HEMBRA: es una hembra mutante en alas, solo se le detecta una ala.




PROYECTO DE AULA GUPPYS SEGUNDA PARTE

GUPPYS LA SALLE
Apuntes Agosto 18
En el laboratorio podemos observar 5 acuarios todos con diferentes cruces y características fenotipicas diferentes a los demás acuarios del labaratorio.

Acuario número 1:
El entorno esta decorado con piedras y plantas que los peces consumen.
Este acuario es especial debido a que ocurrió un hecho muy importante con el macho que sobrevivió a todos los hongos que lo atacaron, este macho presenta un color negro con naranja. Después de su sanación completa se le puso una pareja hembra de color plateado y es grande la cual estaba preñada.(hay un solo alevín en la pecera).
Preguntas problema

Hembra x macho, cruzado el 16 de junio de 2011.
Hembra joven sin cruzar, criada en el colegio.
Macho, criado en el colegio único sobreviviente.
1.¿Cuales son sus características fenotipicas?
2.¿Que características fenotipicas y fisiológicas se esperan obtener en F1?

Hipótesis
1. Como había nombrado anteriormente el macho presenta un color negro con naranja, cola alargada y como un velo muy delicado,cuerpo alargadito y la hembra de color plateado y es grande la cual estaba preñada.

2.
En f1 se esperan que las características fenotipicas sean:
* Si es macho: que su cola sea grande y delicada como el velo de su padre de color naranja y negra o con manchas negras y su tamaño mediano y cuerpo alargado.
* Si es hembra: se espera que tenga un tamaño grande y de color plateado.


Acuario numero 2: El entorno esta decorado con piedras y plantas y tiene separadores de alevines o hembras embarazadas.
Este acuario tiene así como el anterior tiene características fenotipicas que lo caracterizan. Se encuentran grandes diferencias entre los alevines y sus padres debido que estos alevines cuentan con un tamaño y forma muy pequeña y sus padres ya están grandes y con colores.Su madre presenta un color plateado con pocos toques de azul en la parte superior de su cuerpo y en la parte inferior de su boca; su padre presenta tonos llamativos como son azul y naranja, también presenta manchas negras.

Preguntas problema
Hembra x macho, cruzado el 17 de junio de 2011
Hembra joven criada en el colegio.
Macho, criado en el colegio.
Alevines: nacidos en el periodo de vacaciones.
1.Cuales son las características fenotipicas de P1?

Hipótesis
1.
Su madre presenta un color plateado con pocos toques de azul en la parte superior de su cuerpo y en la parte inferior de su boca es grande y con barriga grande; su padre presenta tonos llamativos como son azul y naranja, también presenta manchas negras, su cuerpo es grande y no tan alargado

Acuario numero 3:
En este acuario se presenta poca decoración pero igualmente tiene piedras y pocas plantas.
en este acuario no hay mucho que decir debido a que en este se encuentran todos los alevines nacidos y que aun están muy pequeños.

Acuario numero 4
:
El entorno en donde se crían los peces esta ampliamente decorado con piedras y plantas con la que se alimentan también los peces también tiene igual que algunos separadores de alevines o hembras embarazadas.
En este acuario se pudieron observar diferentes peces y se pudieron diferenciar los padres de los hijos, por su tamaño, forma y colores(en algunos casos). Los padres heredaron grandes genes que contenían las características fenotipicas y estas se expresaron de una forma similar (hijos) a la de su padre y su madre, que se pudo evidenciar gracias a la observación.El padre heredo la característica fenotipica del color anaranjado en la cola,el tamaño de la cola, las manchas cafés y negras en el cuerpo y cola.La madre heredo su color plateado en el cuerpo y transparente en la cola a algunas de las crías. Con estos datos se dedujo que el macho(padre) respecto a los colores y demás características fenotipicas termina siendo el dominante en el acuario.

Preguntas problema
Hembras x machos, cruzados el 17 de junio de 2011.
Tenemos varias hembras y varios machos con diferentes características fenotipicas la mayor parte de esta población ha sido criada en el colegio.
Alevines: nacidos en el periodo de vacaciones.
1.Cuales son sus características fenotipicas de P1?
2.Que características fenotipicas esperan en F1?
3.Como verificas cual es el macho que mayor descendencia ha obtenido?. Argumente cada una de las hipótesis que plantee

Hipótesis
1. El padre tiene característica fenotipica del color anaranjado en la cola,el tamaño de la cola grande, las manchas cafés y negras en el cuerpo y cola,su cuerpo es mediano y alargado.La madre tiene su color plateado en el cuerpo y transparente en la cola, también presenta un tamaño normal en el cuerpo.
2. * Si es macho:Se espera que las crías sean de color anaranjado con manchas o no manchas negras en la cola, que su cola sea grande y su cuerpo sea mediano.
*Si es hembra: se espera que tome el color plateado de su madre y puede que contenga unos pequeños tonos de color en el cuerpo que serian heredados del padre,y de un tamaño normal.
Acuario numero 5:
El entorno en donde se crían los peces esta ampliamente decorado con piedras y plantas con las que se alimentan también los peces, igual que una de las dos anteriores peceras se encuentran separadores de alevines o hembras embarazadas.
En este acuario se pueden diferenciar y tener en cuenta características fenotipicas diferentes a las de los demás aunque tienen características similares al del acuario numero dos ya que presenta tonos en los machos de color azul,naranja,rojo,combinados,etc. Hay un macho de color negro mediano de una cola hermosa y su tono negro es hermoso y llamativo para cualquiera que lo visite; Las hembras son de color plateado con tonos de color muy claro en la superficie de su cuerpo y unos pequeños en la inferior.

Preguntas problema
Hembras x machos, cruzados el 17 de junio de 2011.
Tenemos varias hembras y varios machos con diferente características fenotipicas la mayor parte de esta población ha sido criada en el colegio.
1.Como explicar la presencia de un pez con características diferentes a todos los demás?.
2.Como puedes demostrar en este acuario que los colores oscuros prevalecen sobre los claros?

Hipótesis
1. Se pueden tener dos posibles respuestas a este hecho:
* El pez fue comprado y metido al acuario para poder hacer cruces con otros peces y así obtener características fenotipicas diferentes en este acuario.
* Las características fenotipicas de los genes de antepasados de este individuo no fueron expresados y fueron expresados hasta esta época en dicho individuo.
Entonces para dejarlo mas claro,sus antepasados tuvieron unos genes no fueron expresados pero aunque no fueran expresados estos genes siguen heredándose de generación en generación, y hubo cambio de frecuencia en alelos lo que permitió un cambio en el individuo(características fenotipicas diferentes a los demás) y también debido al cambio pudo evolucionar.
2. Con el hecho de observar detalladamente se ve que los colores oscuros prevalecen sobre los colores claros, lo que puede significar es que debido a que el macho es el que contiene los colores oscuros y la hembra los claros, se deduce que los colores oscuros heredados por el padre son dominantes a los colores claros heredados por la madre que terminan siendo recesivos. De este modo así los futuros f1 tienen mayor probabilidad de que sigan siendo expresados dominante-mente los genes de colores oscuros que los genes recesivos en colores claros (fenotipico) excepto que hubiera un cambio como lo vimos anteriormente.







miércoles, 3 de agosto de 2011

El patron de mendel

Guia3.3
Extra clase 1-punto3

El Patrón de Mendel :)

Hace unos pocos años,¡que digo!, muchos años atrás en el imperio austriaco el 20 de julio de 1822 nació un hombre no tan apuesto pero inteligente y con grandes capacidades. Su madre ya tenia planeado su nombre antes que naciera y fue bautizado como Gregor Mendel, en su niñez según su madre fue un niño muy activo y preguntón, creo que de ahí deducimos su éxito en la vida pero eso lo hablaremos después. Cada cosa que veía el preguntaba el ¿porque? y ¿para que? era un niño muy preguntón como dije antes, pero eso no le afecto sino le ayudo.

En su juventud jugaba a que era un gran científico pero su madre lo creía loco, suena gracioso pero así era, claramente después de un tiempo se dio un pequeño giro en su vida y a los 21 años cumplidos decidió entrar como fraile al convento de agustinos de hermano y se hizo llamar ''padre gregorio'' sus padres siempre lo apoyaban en todas sus decisiones así que durante el tiempo que estuvo allí la relación fue buena.

Era un maravilloso hombre como dige al principio tal ves no muy guapo, pero inteligente y consagrado a Dios, lo que hiso que una vez saliendo del convento a hacer una brigada en los lugares menos favorecidos se encontro con una joven de 23 o 25 años y esta joven le dijo que queria reindicarse con Dios pero en realidad resulto que queria era meterse con Mendel, el muy caballeroso se explico a ella que el no estaba dispuesto a una relacion y que mejor mantuviera distancias; no puedo negar que tal ves eso pudo ser una tentacion para el, pero bueno nosotros no vinimos a habalr de eso asi que continuemos, ya que sus padres siempre lo apoyaban en todo y como habia nombrado al principio era muy curioso y mas cuando su padre hacia experimentos el decidio seguir pasos de su padre .

El empezo a realizar injertos y cultivos frutales que parendio de su padre, asi cada ves mas el se fue interesando mas por la ciencia y las ciencias naturales, pero algo que admirar de este hombre es como no se quedo solo en las enseñanzas de su padre y aun cuando no sabia nada del ADN, a el le intrigaba algo mas y era como y de donde las caracteristicas de las arvejas porque el empezo coneso,¿no les he dicho? ¡creo que me slate un pedazo de la historia!, bueno contemos el estuvo haciendo experimentos de hibridación de plantas , pero estos resultados e investigaciones no las quisieron tomar y le fueron ignoradas, pero a el no le afecto tanto como para renunciar y como el hiso algo que funciono para descubriri los patrones de la herencia o digaoslo a lo mederno osea el resultado(hijo) de la union de caracteristicas (padre-madre) y yo se que se quedran con la intriga de susu secretos asi que se los dire pero no le pueden decir a nadie(miento);
1. El dijo que tenia que trabajar con un organismo facil y adecuado para conseguir el resultado que queria, y despues d epenzarlo muchas veces dijo que el organismo adecuado era el chicharo si no saben que es les digo es una planta, y la escogio porque era facil de conseguir y sus semillas eran de crianza verdadera y se autopolinizaban ¡que increible!.
2. Diseñar y realizar el experimento correctamente, el dijo que no valia la pena si tenia el organismo y no se hacia el experimento bien entonces el priemro lo diseño y dijo:''Conseguire dos tipos de semillas de chicharo diferentes y las crusare y veremos que pasa''.
3. Ahora despues de haber hecho estos dos pasos para el tambien era algo logico que el resultado y la informacion se analizara de forma correcta y asi fue como pudo tener su exito.



Algo fanatastico y vuelo y lo digo e ingenioso y que hay que exltar de este hombre esuq cada vez iba mas lejos deberiamos seguir este ejemplo el despues de esto hiso 3 leyer que como dije antes todo esto fue ignorado y solo depsue sde unos años fue aceptado y estudiado.
Mendel dice:''estas son mis leyes estudiadas y las dire hoy asi que pongan mucha atencion''
1. Ley de la uniformidad: cuando se cruzan 2 variedades de individuos de raza pura, ambos homocigotos, para un determinado caracter,todos los hibridos de la primera generacion son iguales.


2. Ley de la separacion: ''yo mendel tomare semillas d ela primera generacion (f1) del experimento anterior y las polinizare entre si''. Despues de hacer este cruse obtuve gratificamntemente semillas amarrillas y verdes.



3.Ley de la herencia independiente: '' Yo mendel crusare semilla amarrilla y lisa con planatas de semilla verder y rugosa''. (homocigotas para las dos).



Asi que esto fue lo que hiso que mendel fuese exaltado tal ves no en su tiempo pero ahora damos gracias a el y depues sde su muerte el 6 de enero de 1884 a todos fue muy duro pero antes de morir dijo:''mi esfuerzo no sera en vano'' y agradecio a su padre y a Dios porque gracias a ellos pudo lograr un exito. inigualable